Cada persona es diferente, también a la hora de aprender idiomas (algo que ya sabréis que nos encanta en escuela habla), y hoy queremos ayudar a aquellas que buscan aumentar o mejorar su vocabulario. Ya en la anterior entrada de nuestros ¿eh!, trucos, los grupos de palabras, os dimos ideas para entender mejor algunas expresiones, así como recursos para aprender a buscarlas. Esta vez, aunque seguimos con el léxico, vamos a centrarnos en otro aspecto: cómo trabajar con el vocabulario cuando aprendes otro idioma.

¿Cuántas palabras necesito conocer?

Pongamos como ejemplo el castellano: la última version del diccionario de la Real Academia Española de la lengua cuenta con 93 111 términos (y estos suman en total 195 439 acepciones o significados diferentes). Obviamente, no vas a aprenderte todo el diccionario, jeje. Tampoco vas a poder manejarte solo con 100 vocablos, salvo que uses la lengua únicamente para algo muy concreto, como Fabio Capello («¿Cuántas palabras se necesitan para comunicarse?» o, en inglés, «100 words of English: How far can it get you?«).

La cantidad recomendada de términos, para poder comunicarte, se acerca más a los anuncios de «habla otro idioma con mil palabras», ya que necesitarás como mínimo alrededor de 1 500 vocablos. De ahí en adelante, todo son mejoras: en tus destrezas comunicativas, en tu capacidad de entender y expresar, en tus posibilidades de concretar… Ten en cuenta que un hablante medio suele utilizar en torno a 20 000 palabras (y entender unas 40 000), así que probablemente ese es el objetivo que podrías plantearte a largo plazo a la hora de aprender otra lengua (como el español). Pero ¡tranquilidad! Hay que ir paso a paso: sin prisa, pero sin pausa.

¿Por donde empiezo?

En esta primera entrada sobre cómo trabajar el vocabulario nos vamos a centrar en lo que creemos que es lo primero: la organización. Vamos a ver, entonces, cómo puedes aprovechar la parte de vocabulario de tus apuntes. Hoy puedes quedarte con esta frase y con las explicaciones que la siguen:

LAS PALABRAS NO FUNCIONAN SUELTAS.

Tienen familia, y agradecerás que estén con ella. ¿Qué tienen en común gato, vaca y pajaritos? Sencillo: que son animales. ¿Qué hay de comedor, bombilla y horno? En este caso, los tres conceptos no son tan similares como los primeros, pero si sabemos que una familia semántica (o campo semántico) es «un conjunto de palabras relacionadas por su significado», entenderemos que los primeros pertenecen a la familia semántica de los animales y los segundos, a la de casa.

No apuntes las palabras donde sea, mejor agrúpalas en pequeños glosarios según su campo semántico: emociones, profesiones, muebles, seres vivos, plantas, flores… Los conceptos muchas veces son como muñecas rusas, puedes incluir unos dentro de otros, elegir un campo más grande o uno más pequeño, más concreto o más abstracto: tú eliges.

Su gramática es MUY importante. Puedes conocer miles y miles de palabras, pero si tus enunciados son algo como «niña morder perro», nadie te va a entender. No olvides que además hay vocablos que pueden cambiar totalmente de significado si varía su gramática, así que presta atención:

Lo mínimo, si estás estudiando español, es anotar cada nombre o sustantivo acompañado de un determinante para relacionarlo con su género: LA casa (femenino), EL animal (masculino).

En sustantivos y adjetivos, además, puedes especificar de alguna forma su cambio de género (gato/a, vaca/toro) y hacerte algún tipo de marca si son iguales para ambos sexos (pájaro\).

En cuanto a los verbos, también es buena idea acostumbrarte, poco a poco, a escribirlos con anotaciones; algunas ideas son:

• añadir la preposición o el pronombre si son obligatorios (depender DE, confiar EN, arrepentirSE, suicidarSE), ¡pero cuidado! Hay mucha confusión con los verbos (principalmente ente los reflexivos, los pronominales y otros tipos).
• incluir, en algunos verbos que se construyen de forma «especial», una nota al respecto; por ejemplo:
  •  gustarLE algo(S) a alguien: de esta forma sabes que el verbo gustar necesita un pronombre y que su sujeto no es normalmente una persona.
  • interesar [=gustar]: una vez que conoces cómo funcionan algunos de esos verbos, puedes simplemente utilizarlos como modelo o referencia para otros verbos similares.

Funcionan en contexto. Ya sabemos que las palabras tienen relación, unas con otras, por su significado y que además debemos tener en cuenta su gramática; ahora bien, entonces: ¿crees que es necesario entender todos y cada uno de los términos de un texto? Supondrás que la respuesta es que no.

Sobre todo al principio, debes buscar el significado global de los textos; ¡centrarte en cada palabra puede llevarte a la locura!

Lo que sí que puede resultarte útil es localizar y apuntar conceptos del mismo campo semántico: todos los textos tratan de algún tema, por lo que habrá muchas palabras relacionadas con este. ¿Por qué no aprovecharlo y centrarte en ellas?

¡Esperamos que te haya servido de ayuda! En próximas entradas, completaremos estos consejos sobre el vocabulario 😉 ¡No te las pierdas! Y si tienes cualquier idea, no dudes en hacérnosla llegar, ¡te lo agradeceremos!

practicando:

• En este texto hemos ido subrayando algunas palabras; ¿encuentras la relación entre ellas?, ¿sabrías decir cuál es? 😉

• ¿Quieres saber cuántas palabras conoces, de tu idioma natal o de otro? ¡En Papel en blanco te explican cómo puedes medirlo!

¡Coméntanos en nuestro facebook!

entradas relacionadas:

• learning tips of escuela habla: working on your vocabulary (part I).